A-Level 心理学核心研究题怎么答：剑桥没有“研究报告题”，Paper 1 A 部分 38 分考 12 项核心研究

2026-09-27 · 干货攻略

剑桥 9990 心理学没有“研究报告题”，与研究直接相关的是 Paper 1 围绕 12 项核心研究出的题。本文依据考纲整理核心研究清单、每项研究要掌握的八个方面、四个取向的假设、议题与争论和指令词，并给出准备方法。

先说明：剑桥 A-Level 心理学（9990）没有叫“研究报告题”的题型，考纲里的 report 只出现在“自我报告”（self-report，一种研究方法）和给教师的考官报告中；爱德思 IAL 也没有心理学这门课。和“研究”直接相关的题，是围绕 12 项核心研究（core studies）出的题，集中在 Paper 1。其中 Paper 1 B 部分的展开作答和论述，我们已在心理学论述题里讲过；研究设计题见心理学研究方法题。这篇讲还没有专门展开的 Paper 1 A 部分：基于核心研究的简答题（38 分），以及每项核心研究要掌握到什么程度。依据是剑桥 9990 考纲（2024–2026、2027、2028–2030 年三个版本的核心研究清单相同）。

一、Paper 1 怎么考

Paper 1 研究取向、议题与争论：1 小时 30 分钟、60 分，全部必答，占 AS 的 50%、A Level 的 25%；
A 部分：基于核心研究的简答题，38 分；
B 部分：基于核心研究的展开作答和论述题，22 分，可能要求比较不同研究，并要求评价研究；
考纲说明，这张卷考的是对核心研究的知识，也会考四个心理学取向（生物、认知、学习、社会）和 AS 的议题与争论。

各考查目标在 Paper 1 中的权重：AO1 知识与理解 53%、AO2 应用 17%、AO3 分析与评价 30%。也就是说，Paper 1 一半以上的分数考的是准确的知识——对核心研究记得准不准、说得清不清楚。

另外，考纲写明：AS 内容是 Paper 3、Paper 4 的默认知识，但核心研究不会是 Paper 3、4 的直接出题对象。所以核心研究主要在 Paper 1 考，Paper 2 也会考与核心研究相关的研究方法。

二、12 项核心研究

取向	核心研究	考纲列出的研究主题
生物	Dement 和 Kleitman（1957），睡眠与梦	睡眠；做梦；超日节律
	Hassett 等（2008），猴子的玩具偏好	性别差异；社会化；游戏；激素的作用
	Hölzel 等（2011），正念与脑扫描	正念；脑功能定位
认知	Andrade（2010），涂鸦	注意；记忆
	Baron-Cohen 等（2001），读眼测验	心理理论；社会敏感性
	Pozzulo 等（2011），列队辨认	假阳性反应；目击证词
学习	Bandura 等（1961），攻击行为	社会学习理论；攻击
	Fagen 等（2014），大象的学习	操作性条件反射；强化（正、负、一级、二级）；塑造；行为链
	Saavedra 和 Silverman（2002），纽扣恐惧症	评价性学习；操作性和经典条件反射；恐惧症
社会	Milgram（1963），服从	服从；社会压力
	Perry 等（2015），个人空间	人际距离（个人空间）；社会激素；共情
	Piliavin 等（1969），地铁里的好撒玛利亚人	旁观者冷漠；责任分散

考纲为每项研究列出了原始论文的出处，建议对照原文或可靠教材学习。考纲还说明，12 项研究按字母顺序排列，不代表推荐的教学顺序，有些研究也可以放在多个取向下讨论。

三、每项研究要掌握什么

考纲对 12 项研究的要求完全相同，考生要理解：

研究的心理学主题；
研究的背景；
研究的目的；
研究的程序，包括全部方法学内容：研究方法、样本量和人口学特征（已知时）、抽样方法（已知时）、实验设计、控制、题目类型、数据收集技术、测量和操纵的变量；
相关的伦理问题；
研究的结果，包括主要的或显著的定量结果、主要的定性结果，以及如何呈现和解读；
研究者得出的或可以得出的结论；
研究各个环节的优点和缺点。

此外还要能描述和评价研究所用的方法，并联系心理学的议题与争论。

四、要联系的取向和议题

四个取向的主要假设（考纲原文的意译）：

生物取向：行为、认知和情绪可以用大脑的运作以及激素、遗传和进化的作用来解释；人与人之间的异同可以从生物因素及其与其他因素的相互作用来理解；
认知取向：所有人处理信息的路径相同——输入、加工、输出，类似计算机；人在注意、语言、思维、记忆等认知加工上存在个体差异，这些过程也有助于解释行为和情绪；
学习取向：人生来是一块白板，经验和与环境的互动塑造行为，这些变化可以直接观察；我们通过操作性条件反射、经典条件反射和社会学习来学习，可以用刺激—反应模型来理解；
社会取向：行为、认知和情绪受社会情境、社会环境和群体的影响，也受他人实际的、暗示的或想象中的在场的影响。

AS 的五个议题与争论：心理学在日常生活中的应用；个体解释与情境解释；先天与后天；在研究中使用儿童；在研究中使用动物。

五、简答题常用的指令词

考纲对指令词的定义：

Identify：说出名称、选出或识别；
State / Give：清楚地表达 / 根据材料或记忆给出答案；
Define：给出准确的含义；
Outline：列出要点；
Describe：说明要点，给出特征和主要特点；
Explain：说明目的或原因，讲清楚事物之间的关系，说明为什么和／或怎样，并用相关证据支持；
Suggest：在有多种合理答案的情境中，运用知识提出建议或看法；
Compare：找出或评论相同点和／或不同点；
Evaluate：判断其质量、重要性或价值。

以下是经验性建议：简答题分值小，要按指令词和分值控制篇幅。Identify 和 State 写出名称或事实即可；Outline 列要点；Describe 要有细节；Explain 要讲出“为什么”或“怎样”，并联系研究本身；Evaluate 要给出判断和理由。

六、怎么准备

以下是经验性建议：

每项研究做一张卡片，按考纲的八项整理：主题、背景、目的、程序（方法、样本、设计、控制、变量）、伦理、结果、结论、优缺点。简答题基本就是逐项提问；
细节要准：样本量、样本特征、实验条件、测量方式、主要数据，考纲点名要求掌握“主要的或显著的定量结果”，这些都要记准确，不能凭印象；
优缺点要落到“各个环节”：考纲要求评价研究各个环节的优缺点，不只是“样本小”，还有方法、设计、控制、数据类型、伦理等；每条评价都要说清楚“所以对结论有什么影响”；
把研究和取向、议题连起来：每项研究标出它体现了取向的哪条假设，和五个议题中的哪几个有关（比如使用动物的 Hassett 等和 Fagen 等，使用儿童的 Bandura 等和 Saavedra 和 Silverman）；
练“应用”题：AO2 要求把知识用到熟悉或陌生的情境中，练习用研究结论解释生活中的例子；
和 Paper 2 一起复习：Paper 2 A 部分也会考与核心研究相关的研究方法，卡片上的方法学信息两张卷都用得到（见第 202 篇）。

七、常见的丢分原因

以下是经验性总结：

研究细节记错或混淆：比如把两项研究的样本或程序混在一起；
答非所问：问目的却写结果，问程序却写结论；
评价太笼统：只写“缺乏生态效度”，没有结合这项研究的具体做法说明原因；
篇幅和分值不匹配：小分值题写得太长，挤占了 B 部分的时间。

最后

剑桥心理学没有“研究报告题”，和研究直接相关的是 Paper 1 的核心研究题。Paper 1 中 AO1 知识与理解占 53%，A 部分 38 分的简答题考的就是对 12 项核心研究准确、完整的掌握。按考纲的八项把每项研究整理清楚，联系取向和议题，再按指令词练习作答，这部分分数就能稳定拿到。如果你需要 A-Level 心理学辅导，可以和我们的老师聊一聊。

核对说明：本文于 2026 年 9 月核对：剑桥 9990 没有名为“研究报告”的题型（考纲中 report 只用于 self-report 和考官报告），Paper 1 的时长、分值、两部分的设置和出题说明，各试卷的考查目标权重，12 项核心研究的清单、出处年份和研究主题，每项研究的掌握要求，四个取向的主要假设，AS 的五个议题与争论，核心研究不是 Paper 3、4 直接出题对象的说明，以及指令词的定义，来自剑桥国际《Psychology 9990 syllabus for 2028, 2029 and 2030》；核心研究清单在 2024–2026 年版和 2027 年版中相同。爱德思 IAL 没有心理学课程已在本站第 172 篇核对。内容是我们的节译。备考建议和常见丢分原因是我们的经验性建议。

参考来源：