认识我们的精英团队

Faith 老师毕业于 UBC 英语文学专业，并持有国际 TEFL Academy 英语教学认证。她拥有丰富的 K-12 英语教学经验，曾教授不同年龄段的学生，教学内容涵盖英语语言、英语文学、阅读理解、写作、语法、批判性分析、辩论以及英语能力考试准备等。 Faith 老师具备扎实的英语文学与语言教学背景，尤其擅长阅读理解、文学分析及写作指导。在 K-12 教学中，她曾教授小学及初中阶段的英语、阅读、文学和辩论课程，并根据学生不同的年龄、学习基础及课程要求灵活调整教学内容。她注重通过文本精读、语法训练和写作练习，帮助学生建立扎实的英语基础，同时逐步培养阅读理解、批判性思维和语言表达能力。 在英语考试辅导方面，Faith 老师具有 TOEFL 及 TOEFL Junior 的实际教学经验，曾针对学生在词汇、语法、阅读理解及考试策略方面的不同需求进行系统辅导，帮助学生提升英语综合能力与考试表现。凭借在英语语言、文学及写作方面的扎实基础，她也能够将相关能力延伸至其他英语能力考试的阅读与写作训练，帮助学生建立更加全面的语言能力。 除了日常英语教学，Faith 老师还拥有丰富的写作、演讲及辩论辅导经验。她曾指导小学阶段学生参加写作及演讲比赛，通过针对性的反馈、修改和反复练习，帮助学生提升文章结构、语言表达、观点组织及公开演讲能力，并有多名学生获得金、银、铜等奖项。在辩论教学中，她通过资料搜集、论点构建、逻辑分析及表达训练，帮助学生学会组织和支持自己的观点，并更加清晰、有条理地进行表达。 除课堂教学外，Faith 老师也积累了丰富的个性化辅导经验，曾为 K-12 学生提供英语阅读、语言及写作辅导，并根据学生的学习基础和具体目标调整教学方式，帮助学生逐步提升英语能力。她熟悉不同年龄段学生在英语学习过程中常见的困难，也善于通过循序渐进的讲解和针对性的练习，帮助学生建立学习信心。 Faith 老师的教学理念注重清晰讲解、个性化反馈与独立思考。她相信，英语学习不仅是掌握词汇、语法和阅读技巧，更重要的是培养学生理解、分析、写作与表达的能力。在教学过程中，她重视与学生建立良好的沟通和信任，鼓励学生主动提问、表达观点，并根据每位学生的特点灵活调整教学方式。在保持学术要求的同时，她希望帮助学生真正理解所学内容，并逐渐建立自信、独立且有效的英语学习能力。

Jazz老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC），获得政治学学士学位，并辅修法律与社会学。她自学生时期便展现出优秀的学术能力，高中阶段保持92%以上的优异成绩，并曾多次获得历史及社会科学领域学术奖项，凭借出色表现获得大学全额奖学金。在UBC学习期间，她积极参与Debate Club、Student Union及Pre-Law Society等校园组织，并担任政治学学生协会（Political Science Students’ Association）学生导师，为同学提供学术学习与研究指导。这些经历培养了她清晰表达复杂观点、倾听学生需求以及针对不同学习方式进行教学调整的能力。 Jazz老师拥有丰富的K–12英语、历史及AP课程教学经验。在英语教学方面，她擅长引导学生深入分析文学作品，通过人物塑造、象征意义、叙事结构及主题发展等角度，帮助学生理解文本背后的深层含义。同时，她注重将文学作品置于更广阔的历史与文化背景中进行分析，引导学生思考作品如何反映时代特点，以及不同文化背景下读者可能产生的多元解读，从而培养学生开放性的思维方式，并提升文学分析与学术写作能力。 在历史教学方面，Jazz老师注重帮助学生建立整体性的历史认知，而不仅仅是记忆事件与时间线。她鼓励学生深入探究历史事件背后的原因、影响及长期发展趋势，培养分析因果关系与历史联系的能力。通过跨地区、跨时代的比较分析，她帮助学生从多个角度理解历史，例如探讨美国独立战争期间忠诚派迁移与加拿大难民安置之间的联系，或分析美国民权运动对加拿大社会运动发展的影响，使学生能够超越单一叙事，形成更加全面、多维的历史视角。 Jazz老师相信，教育不仅是知识的传递，更是思维方式的培养。她结合严谨的学术训练与互动式课堂教学，鼓励学生主动提问、深入思考，并培养英语与历史学习中的核心能力，包括文本分析、逻辑论证及学术写作。凭借支持性与结构化并重的教学风格，她帮助学生建立学习信心，突破自身能力限制，实现持续的学术成长。

Aneil老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC）历史学荣誉学士专业，并获得西雅图大学法学院（Seattle University School of Law）法律博士（Juris Doctor, J.D.）学位。他拥有扎实的历史、人文学科及法律分析背景，并长期参与学术研究、学生指导及教育工作。在UBC学习期间，他曾担任学生学术期刊《The Atlas》评审员，负责论文审核、内容总结、学术编辑及结构化反馈，为学生学术写作、研究方法及论文表达提供了丰富经验。 在历史教学方面，Aneil老师拥有丰富的K–12、AP及IB History课程教学经验，并长期指导学生进行历史研究、学术写作及竞赛准备。他善于将历史事件置于更广阔的社会、文化及政治背景中，引导学生理解历史发展的因果关系、多元视角及不同历史解释。通过系统训练，他帮助学生培养分析能力、论证能力及批判性思维。Aneil老师亦曾指导学生参加International History Bowl and Bee国际历史竞赛，帮助学生获得中学组第一名等优异成绩，并在多个历史写作与研究竞赛中取得良好表现，充分体现了其高水平教学能力。 在英语教学方面，Aneil老师同样具备丰富经验，教授课程涵盖ELL、K–12 English、AP English、IB English、SAT/SSAT备考、创意写作、文学分析、Public Speaking及IELTS等。他能够根据不同学生的英语水平、学习目标及个性特点制定针对性的教学方案。在课堂中，他擅长拆解复杂文学作品，通过人物塑造、叙事结构、象征意义及主题分析等方法，引导学生深入理解文本内涵。同时，他结合系统化写作训练与批判性思维练习，帮助学生提升阅读理解、逻辑表达及学术写作能力，并培养语言学习兴趣与创造力。 Aneil老师坚持以学生为中心的个性化教学理念，根据学生的能力、兴趣及目标设计课程内容。他认为，教育不仅是知识的传递，更重要的是帮助学生建立思考方式。在课堂中，他鼓励学生主动提问、积极讨论并深入分析问题，营造开放且富有互动性的学习环境。通过循序渐进的指导，学生不仅能够掌握学术知识，更能够建立自信、提升自主学习能力，并在学习过程中获得持续成长与成就感。

Mehrdad老师目前是英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC）医学院跨学科肿瘤学（Interdisciplinary Oncology）研究项目研究生，并参与BC Cancer Genome Sciences Centre相关科研工作。他本科毕业于西门菲莎大学（Simon Fraser University, SFU）分子生物学与生物化学专业，拥有扎实的生命科学背景，同时接受了系统的数学与物理训练，具备跨学科的科学研究能力。 在科研领域，Mehrdad老师长期结合数学建模、统计分析及物理原理开展研究工作。在基因组学研究中，他运用R、Python等工具进行复杂数据分析与可视化，并将微积分、概率统计、线性代数等数学知识应用于科研模型构建。同时，在实验设计与科学仪器分析中，他也运用力学、电磁学、光学等物理原理理解实验过程，例如光学显微镜、质谱分析及核磁共振（NMR）等技术。这些经历使他能够将抽象的数学与物理概念结合实际科学应用，帮助学生理解知识背后的逻辑与现实意义。 教学方面，Mehrdad老师拥有超过7年的数学与物理教学经验，曾辅导从K–12到大学初级阶段的学生，涵盖AP、IB、SAT等国际课程体系。同时，他具备大学助教及实验教学经验，能够有效讲解复杂的数学推理、数据分析方法及物理概念，帮助学生建立系统性的知识框架。 Mehrdad老师注重培养学生的逻辑思维与独立解决问题的能力。他善于通过科研案例、现实应用及跨学科联系，将抽象知识转化为直观易懂的学习内容，使学生不仅理解公式与概念，更能够掌握其背后的原理与应用价值。他会根据不同学生的基础与学习目标调整教学方式，通过个性化指导帮助学生提升学术能力、建立学习信心，并培养持续探索与批判性思考的科学素养。

Marco老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC），获得机械工程应用科学硕士（Master of Applied Science in Mechanical Engineering）及工程物理学士学位。凭借扎实的数学与物理基础，以及丰富的工程研发经验，他能够将复杂的科学概念转化为清晰易懂的知识体系，帮助学生培养严谨的逻辑思维与问题解决能力。 在本科及研究生阶段，Marco老师接受了系统且深入的数学、物理及工程训练，完成了微积分、线性代数、概率统计、力学、电磁学及热力学等高阶课程学习，为其后续工程研究及教学工作奠定了坚实基础。在工程领域，他曾参与高性能发动机及流体系统相关研发项目，专注于工程模拟与数据分析，并广泛应用计算流体力学（CFD）、有限元分析（FEA）以及多物理场仿真技术解决实际工程问题。同时，他熟练使用Python、MATLAB/Octave及C/C++等工具进行数学建模、数值计算及实验数据分析。 凭借丰富的工程实践经验，Marco老师能够将抽象的数学公式与物理定律连接到真实世界中的工程应用，帮助学生理解知识背后的原理，而不仅仅是记忆解题步骤。他希望学生不仅掌握“如何计算”，更能够理解“为什么这样计算”，从而建立更深入、更系统的科学思维方式。 在科研方面，Marco老师曾发表多篇国际学术论文，研究领域涵盖燃烧模拟、气体动力学及多体系统分析，并曾在ASME、SAE等国际工程会议中进行学术展示。这些经历培养了他严谨的科研方法、复杂问题分析能力以及解决高难度工程问题的能力。 教学方面，Marco老师专注于K–12数学、11–12年级数学课程、AP Calculus及AP Physics教学。他注重帮助学生建立扎实的基础知识体系，同时培养逻辑推理、批判性思维及独立解决问题的能力。他相信学习的过程不仅是知识积累，更是探索与成长的过程。课堂中，他鼓励学生主动思考、提出问题，并通过循序渐进的训练提升学习信心。 Marco老师以耐心、细致的教学风格受到学生与家长的认可。他善于将复杂概念拆解成简单清晰的步骤，根据学生特点调整教学方式，帮助学生突破学习难点，在掌握数学与物理知识的同时，培养未来面对复杂问题所需要的分析能力与科学素养。

Nathan老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC），获得生物化学与化学联合荣誉学士学位（Combined Honours in Biochemistry and Chemistry）。在本科期间，他接受了系统且深入的科学训练，完成了有机化学、结构分析与反应研究、合成化学生物学以及现代生物化学研究等高阶课程，建立了扎实的化学与生命科学基础。凭借优异的学术表现，他曾多次获得UBC President’s Honour Roll及Dean’s Honour Roll荣誉，展现出卓越的学术能力与科研潜力。 除了理论学习外，Nathan老师拥有丰富的科研实践经验。在Perrin Lab研究期间，他参与氨基酸衍生物及多肽化学相关的有机合成研究，熟练掌握HPLC、高效液相分析、核磁共振（NMR）、质谱分析（Mass Spectrometry）、紫外可见光谱（UV-Vis）及红外光谱（IR）等实验技术。此外，他还参与ICORD脊髓损伤研究项目，接触琼脂糖凝胶电泳（Agarose Gel Electrophoresis）、qPCR、荧光显微镜及生物数据分析等实验方法。这些科研经历不仅提升了他的实验分析能力，也培养了他将复杂科学概念转化为实际案例进行讲解的能力。 教学方面，Nathan老师拥有多年辅导高中及大学低年级学生的经验，专注于数学、微积分、物理、化学及生物课程教学，并熟悉AP、IB等国际课程体系。他能够根据学生的学习特点、知识基础及目标制定个性化教学方案，通过启发式提问、实际案例分析及系统化训练，帮助学生理解复杂知识，并逐步提升学术能力。 Nathan老师的教学理念强调好奇心、批判性思维以及知识的实际应用。他认为，科学学习不仅是掌握公式和知识点，更重要的是理解概念背后的逻辑，并能够将所学知识应用于真实问题中。在课堂中，他善于将实验现象、数学逻辑及科学原理相结合，使抽象内容更加直观易懂，帮助学生建立独立思考能力与探索精神。 凭借扎实的学术背景、丰富的科研经验以及亲切耐心的教学风格，Nathan老师能够帮助学生建立坚实的科学基础，提高学习信心，并培养长期受益的分析能力与科学思维，深受学生与家长认可。

Gabriel老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC）英语文学专业，并辅修英语语言，同时持有国际认可的TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）英语教学认证。凭借扎实的人文学术背景与超过8年的教学经验，他专注于英语及社会科学领域教学，为K–12学生、大学预备阶段学生提供系统化的学术指导。 在英语教学方面，Gabriel老师拥有丰富的ELL、SAT、SSAT、AP课程以及大学申请写作辅导经验。他擅长教授英语语法、学术写作、文学分析、短篇小说、戏剧及诗歌等内容，并通过精读、课堂讨论及批判性分析，引导学生深入理解文本。从字面含义到主题思想、文化背景及作者意图，他帮助学生建立更加全面的阅读理解能力，并提升分析与表达水平。 在Social Studies教学方面，Gabriel老师结合UBC期间积累的历史、文学及跨文化研究背景，帮助学生从更广阔的社会视角理解历史事件与社会发展。他曾学习美国历史、世界视野下的中国历史、北美原住民历史、殖民时期美国历史以及核时代研究等课程，具备丰富的人文社科知识储备。通过分析历史事件背后的社会结构、文化因素及全球联系，他帮助学生培养多角度思考能力。 Gabriel老师熟悉BC省课程体系，并拥有丰富的IB Individuals and Societies教学经验。他不仅帮助学生提升学术成绩，更注重培养批判性思维和全球视野。在课堂中，他善于将历史事件与现代社会议题相联系，例如科技发展、政治变化及社会公平等问题，使Social Studies学习更加贴近现实并具有启发性。 教学过程中，Gabriel老师坚持以学生为中心，根据每位学生的基础、目标及学习方式调整教学策略。他注重循序渐进地建立知识体系，通过清晰的结构化讲解帮助学生理解复杂概念，并结合实际生活经验提升学习兴趣与参与度。在大学期间，他也曾担任英语、历史及微积分课程的学生导师，进一步培养了其清晰表达复杂知识及辅导不同类型学生的能力。 无论学生希望提升英语能力、加强BC或IB体系下的Social Studies学习，还是准备大学阶段的学术挑战，Gabriel老师都能够提供深入、系统且个性化的指导。他致力于帮助学生超越简单记忆，真正理解语言、历史与社会背后的逻辑，培养终身受益的学习能力。

Edison老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC），获得生物化学与法医学联合荣誉学士学位（Joint Honours Bachelor’s Degree in Biochemistry and Forensic Science）。自学生时期起，他便展现出卓越的学术能力。高中阶段，他在多个AP考试中取得满分5分成绩，包括AP Biology、AP Chemistry、AP Calculus AB、AP Calculus BC、AP Physics 1、AP Physics 2、AP Statistics、AP English Literature及AP Psychology等，展现了其广泛而扎实的学科基础。 除了优异的课程成绩外，Edison老师还积极参与各类学术竞赛，并取得突出成绩。他曾在Gauss、Pascal、Fermat数学竞赛、加拿大数学公开挑战赛（COMC）、美国数学竞赛（AMC 10/12）以及多项科学与物理奥林匹克竞赛中获得优异表现。这些经历培养了他严谨的逻辑思维能力、快速分析能力以及解决复杂问题的能力。 在UBC学习期间，Edison老师曾担任多门大学课程助教（Teaching Assistant），协助教授开展课程教学、学生辅导及学术支持工作。凭借出色的教学表现，他曾获得UBC理学院最佳助教奖（Best Teaching Assistant Award）提名。此外，他还长期辅导化学、生物化学、生物学及统计学等课程，积累了丰富的大学及高中阶段教学经验。 除了教学经验外，Edison老师还拥有扎实的科研与实验背景。他曾担任实验室技术员实习生，负责化学分析工作，并每日准确处理大量实验检测数据。同时，他还曾作为加拿大环境与气候变化部（Environment and Climate Change Canada）分子生物学研究助理，独立设计并开展法医DNA分析项目，包括环境样本毒理检测等研究工作。这些科研经历进一步提升了他的实验分析能力、数据处理能力及科学研究素养。 教学方面，Edison老师拥有丰富的K–12、AP及SAT课程教学经验，专注于数学、化学及生物课程辅导。他善于根据学生的学习特点、知识基础及目标制定个性化教学方案，无论线上或线下课程，都能够灵活调整教学方式，帮助学生找到最适合自己的学习方法。 Edison老师尤其擅长将复杂的科学概念拆解为清晰、易理解的知识模块，通过逻辑推导、实际案例及系统训练，帮助学生真正理解知识背后的原理，而不仅仅是记忆公式与步骤。他注重培养学生的学习信心、独立思考能力及解决问题的能力。 同时，Edison老师英语及粤语流利，能够有效帮助来自不同语言背景的学生，尤其是刚进入加拿大教育体系的新移民学生，降低语言障碍，更好地适应本地课程要求。凭借卓越的学术背景、丰富的竞赛经验及耐心细致的教学风格，Edison老师深受学生与家长认可。

Aaron老师毕业于多伦多大学（University of Toronto），获得经济学硕士学位，并以优异成绩取得西门菲莎大学（Simon Fraser University, SFU）经济学荣誉学士学位（Honours with Distinction），成绩位列经济学专业前2%。在求学期间，他曾荣获加拿大银行本科生论文奖（Bank of Canada Undergraduate Student Paper Award，全国仅两位获奖者之一）及SFU Jack Knetsch最佳经济学荣誉论文奖等多项学术荣誉，充分展现了其卓越的学术研究能力及严谨的经济学训练。 Aaron老师长期参与公共经济学、行为经济学及博弈论等领域的研究，研究方向涵盖激励机制、劳动市场行为及理论模型分析，具备扎实的数学建模、经济理论分析及实证数据分析能力。他亦曾担任多伦多大学经济学系课程助教（Teaching Assistant），协助本科课程教学，负责带领讨论课、批改作业及考试、举办Office Hour，并辅导学生学习高阶微观经济学、宏观经济学及计量经济学等课程，积累了丰富的大学教学经验。 教学方面，Aaron老师拥有多年经济学教学经验，专注于高中经济学、AP Microeconomics、AP Macroeconomics、大学预科经济学及大学基础经济课程辅导，熟悉国际课程体系及考试要求，帮助众多学生顺利提升成绩，并取得AP及大学课程的优异表现。他能够根据学生的学习基础、目标及特点制定个性化教学方案，引导学生建立系统性的经济学知识框架，并培养分析现实问题的能力。 Aaron老师始终相信，真正的学习源于理解而非死记硬背，清晰的逻辑思维比机械刷题更为重要。他在课堂中注重概念理解、逻辑推理及现实案例分析，善于将抽象的经济学理论与现实生活相结合，使学生能够深入理解经济学原理及其实际应用。他耐心细致，能够根据学生的学习进度灵活调整教学方式，帮助学生建立学习信心，不仅提升考试成绩，更培养理性思考、批判分析及独立解决问题的能力，为未来大学学习及职业发展奠定坚实基础。

Taylor老师毕业于维多利亚大学（University of Victoria）创意写作与电影研究专业，是一位屡获认可的资深作家、故事创作者及写作导师。凭借超过十年的专业创作经验，他在写作技巧、阅读理解、文学分析及创意思维培养方面拥有深厚积累，并能够将丰富的创作实践融入课堂教学，帮助学生提升语言表达能力与文学理解能力。 在职业创作领域，Taylor老师曾参与多个国际知名IP及原创叙事项目，包括Doctor Who、Star Trek: Lower Decks等系列作品的故事开发，以及原创游戏世界Idle Distiller和即将推出的Skyborne: Phoenix Flight的剧情设计。他的创作经验涵盖故事结构设计、人物塑造、世界观构建、对白创作及叙事规划等多个领域，使他能够从专业创作者的角度指导学生理解故事背后的逻辑，并提升写作表达能力。 Taylor老师的创作成果曾获得广泛认可。他凭借基于Star Trek: Lower Decks系列的游戏叙事作品获得2023 Mobile Game Best Narrative奖，其短片剧本《Almost Home》亦入围温哥华独立电影节（Vancouver Independent Film Festival）最佳短片剧本奖提名。这些经历体现了他在叙事结构、创意表达及文字创作方面的专业能力。 除了专业创作外，Taylor老师还拥有丰富的教学经验。他曾在维多利亚大学（University of Victoria）、Oak Bay Secondary School以及Vancouver Writers’ Exchange担任客座讲师及写作导师，教授写作结构、文学分析及创意表达等内容。他专注于ELL、K–12英语、阅读理解、学术写作、文学分析及创意写作课程，能够帮助学生从基础语言能力提升到更高阶的批判性阅读与写作能力。 Taylor老师的教学风格注重结构化、互动性与创造力培养。他善于通过故事、文本分析及实际写作练习，引导学生理解语言背后的表达方式与思想深度。他相信优秀的写作不仅是技巧训练，更是观察世界、表达观点和发展创造力的过程。在课堂中，他致力于营造积极开放的学习环境，帮助学生建立写作信心，提高沟通能力，并培养对语言与文学的长期兴趣。 凭借专业创作背景、丰富教学经验以及启发式教学方式，Taylor老师能够帮助学生突破传统写作训练的限制，在提升学术表现的同时，发展创造力、批判性思维及独立表达能力，深受学生与家长认可。

Michael老师是一位具有卓越学术背景与丰富教学经验的数学与物理高级教师。他拥有多伦多大学（University of Toronto）物理学博士及物理学硕士学位，并获得滑铁卢大学（University of Waterloo）物理与数学高荣誉学士学位。在长期学术研究过程中，他建立了扎实的理论物理基础，专注于数学建模、抽象分析及复杂系统研究，具备将高阶数学与物理概念清晰解释并转化为教学内容的能力。 凭借深厚的理论基础与科研经验，Michael老师能够帮助学生从更高层次理解数学与物理知识。他擅长通过数学结构与物理直觉之间的联系，引导学生理解公式背后的逻辑，而不仅仅依赖记忆和机械训练。这种教学方式能够帮助学生建立系统性的知识框架，提高分析能力、推理能力以及解决复杂问题的能力。 Michael老师拥有超过20年的教学与辅导经验，教授范围涵盖SSAT、SAT数学、AP数学、IB数学、AP物理、IB物理、学术竞赛以及大学基础课程等。他曾在哥本哈根大学（University of Copenhagen）任教，并担任加州理工学院（California Institute of Technology, Caltech）访问教授，指导多名硕士及博士研究生。这些经历使他能够根据不同学生的学习阶段、认知特点及学习难点，灵活调整教学深度与节奏，为学生提供高度个性化的学习支持。 在教学理念上，Michael老师强调理解优先于记忆，逻辑优先于技巧。他鼓励学生深入理解数学与物理中的核心思想，通过建立知识之间的联系，形成可迁移的问题解决能力。无论面对高阶考试、数学物理竞赛，还是未来大学阶段的学术挑战，他都帮助学生培养严谨的思维方式和自主探索能力。 除了课堂教学外，Michael老师还曾在全球超过30所大学、暑期学校及国际学术会议中进行学术演讲与课程讲授，拥有卓越的知识表达和教学能力。他能够将复杂的学术内容转化为结构清晰、易于理解且富有启发性的课程，激发学生对数学与物理的兴趣。 凭借世界级学术背景、丰富科研经历以及二十余年的教学经验，Michael老师不仅帮助学生提升学术成绩，更致力于培养他们对数学与物理的深层理解、科学思维能力以及持续探索知识的热情。

Vahid 老师是 Forbest 的首席英语讲师，对各类 ESL 课程都有丰富的教学和研究经验，在加拿大等海外大学及私立学校有着超过 13 年的教学经验。 Vahid 老师精通加拿大语言水平分级、语言能力评估、CEFR、口语标准、课程研发、 EAP 和论文评估，对于各类水平评测都有很深的了解。他不仅教授，还参与研发设计过 SSAT、 SAT、 IB、雅思、托福、 GRE 和 CELPIP 等课程。 Vahid 老师十分善于根据每位学生的水平和能力，制定合适的课程，能通过不同的引导教学方式，帮助学生认清并改进自己的弱项。作为一个耐心且负责任的老师，Vahid 老师不仅在课前为学生规划好学习方案，还能根据学生的表现，实时调整课程内容，并悉心為不同能力和水平的学生准备甚至自己编写对应水平的课后练习和复习方案，帮学生在课后巩固知识体系，全程跟踪学生的课程进度，力求进步。 Vahid 老师的课程结合了各版本的教材教纲与知名时事杂志及新闻英语，运用超强的文法归类教学，帮助学生轻松阅读不同类型的文章。他条理清晰、节奏紧凑的阅读和写作课程能帮助学生认识到英语的魅力，细心负责的指导帮助学生重拾英语写作的信心。而与时事和经典电影相结合的听说课程能带学生一同进入英语世界，激发学生的学习兴趣，听说读写全方位兼顾。同时， Vahid 老师十分注重文法的严谨和词汇的积累，他的必考语法总结与词汇词根课广受好评，帮助学生梳理语法结构，扩充词汇量。作为一名英语教学专业硕士，为了更好地了解第二语言学生参加的英语考试类型， Vahid 老师多次参加过雅思 (G类和A类) 、托福 (iBT) 和 GRE 等考试，并在雅思考试的阅读、听力和口语部分数次得到9分 (满分9分) 。 Vahid 老师还担任过期刊编辑，并发表了许多有关教育学的学术文章。其中他最著名的研究成果—项关于空间智力水平和他们在分析和感知完形填空测试中的表现之间关系的研究—发表在 2012 年版的《英语教学杂志》 (EFL) 上。 Vahid 老师的课程深受学生们的一致认可与喜爱。

Claire老师目前就读于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC）视觉艺术专业，是一位专注于多媒介艺术创作与教学的艺术教师。她拥有扎实全面的艺术技能体系，熟练掌握油画、丙烯、水彩、彩铅、版画、刺绣、软雕塑、摄影及纺织编织等多种艺术形式，并具备深厚的艺术理论基础。 在专业学习过程中，Claire老师注重艺术技巧训练与理论研究的结合，积极探索艺术史及当代艺术理论，通过理论与实践相结合的方式，深入理解艺术发展的历史背景与现代趋势。这种学习方式培养了她独特的艺术观察能力、批判性思维以及对艺术作品的深入分析能力。她曾凭借绘画作品获得Scholastic Gold Key奖项，体现了其优秀的艺术创作水平与对艺术实践的长期投入。 Claire老师深入了解加拿大主要艺术院校的申请流程及作品集要求，并拥有丰富的艺术升学指导经验。凭借优秀的个人作品集及专业背景，她成功获得Sheridan College、Emily Carr University of Art + Design等知名艺术院校录取。她熟悉艺术作品集规划、创作方向选择以及申请策略，能够帮助学生系统提升作品质量，展现个人艺术特色，为未来艺术专业申请做好充分准备。 在教学方面，Claire老师坚持以学生为中心，将艺术理论学习与实践创作相结合。她鼓励学生探索不同艺术媒介与表现方式，帮助学生发现自身兴趣与创作方向，逐步建立独特的艺术风格与表达方式。课堂氛围开放、轻松且富有创造力，同时注重基础技能训练、艺术理论理解以及系统化学习方法的培养。 Claire老师相信，艺术不仅是技巧的展现，更是个人情感、思想与创造力的表达。她以耐心细致的指导方式，帮助学生提升绘画技巧、拓展艺术视野，并培养自信的创作能力。无论是兴趣培养、艺术基础提升，还是艺术院校作品集准备，Claire老师都能够为学生提供专业且个性化的指导，帮助他们实现艺术学习目标。

Ryan老师毕业于阿尔伯塔大学（University of Alberta）计算机科学硕士，拥有超过十年的科技行业实践经验。他曾担任多个大型技术项目的核心开发人员及团队负责人，长期参与软件开发、人工智能应用、系统设计及工程解决方案开发，积累了丰富的一线技术经验。 在多年的行业实践中，Ryan老师深入接触现代计算机科学领域的核心技术，包括软件工程流程、人工智能应用、系统架构设计以及复杂问题分析。他擅长将复杂的技术问题拆解为清晰、高效的解决方案，并通过系统化思维分析问题、设计方案和实现目标。这种工程实践能力也成为他教学过程中帮助学生理解计算机科学概念的重要基础。 除了丰富的行业经验外，Ryan老师也拥有高等教育阶段STEM课程教学经验。他专注于将人工智能、编程及创新思维融入教学，通过项目式学习（Project-Based Learning）和实践活动，帮助学生在真实应用场景中掌握计算机科学知识。他强调理论学习与实际应用相结合，让学生不仅理解编程语言和算法原理，更能够运用所学知识完成实际项目，提升创造力、问题解决能力和独立思考能力。 Ryan老师熟悉不同教育体系和学生学习特点，能够针对不同年龄阶段及学习目标制定个性化教学方案。教学范围涵盖小学及中学计算机课程、AP Computer Science、IB Computer Science以及大学预备课程。他会根据学生的基础水平和学习节奏，循序渐进地培养编程能力、算法理解能力以及AI应用能力，帮助学生建立扎实的计算机科学基础。 Ryan老师认为，计算机科学不仅是学习技术工具，更是一种培养逻辑思维、创造力和批判性分析能力的方式。在课堂中，他鼓励学生探索、实践和创新，通过解决真实问题培养工程思维和科技素养。凭借扎实的学术背景、丰富的行业经验以及实践导向的教学方式，Ryan老师致力于帮助学生在计算机科学学习、技术探索及创新项目中不断成长，为未来科技领域的发展做好准备。

Marco老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC）生物信息学硕士专业。生物信息学是一门融合生物学、化学与计算机科学的交叉学科，涵盖基因功能、细胞结构、代谢途径、分子结构、化学键及化学反应等核心内容，因此他在生物学与化学领域建立了扎实而全面的学术基础。在研究生期间，他的研究方向涉及生物化学、分子生物学及生物数据分析，进一步深化了他对生命科学与化学相关领域的专业理解。 多年来，Marco老师专注于高中及研究生阶段学生的教学与辅导，拥有丰富的教学经验，擅长BC省11至12年级生物、化学课程，以及AP Biology、AP Chemistry、IB Biology、IB Chemistry等国际课程。同时，他亦精通数据分析与生物信息学教学，帮助学生建立生命科学与计算机分析相结合的跨学科思维。 在AP课程教学方面，Marco老师经验丰富，曾参与AP Biology及AP Chemistry课程教材与教学内容的设计，熟悉化学反应、分子结构分析等重点与难点知识。他能够将生物学与化学知识有机结合，引导学生建立完整的知识体系，培养科学思维与综合分析能力，为高阶课程学习及大学专业衔接打下坚实基础。 此外，Marco老师曾担任UBC Korthauer Lab实验室URO-REX科研项目导师，指导研究生进行高阶生物数据分析，并提供分子生物学、化学分析等相关领域的学术指导，协助学生完成科研项目、论文整理及学术汇报。他亦曾担任大学高年级课程助教，负责讲授统计学在高维生物数据分析中的实际应用，具备深厚的科研与教学经验。 Marco老师授课逻辑清晰、深入浅出，善于将复杂的科学概念以生动易懂的方式讲解，让学生更容易理解并掌握重点知识。他认为，优秀的教育不仅是知识的传授，更应激发学生的求知欲与学习热情。因此，他在课堂中注重培养学生独立思考、分析问题及解决问题的能力，帮助学生建立学习自信，在学术道路上不断突破自我，深受学生与家长的一致认可与好评。

Carina老师毕业于西门菲莎大学（Simon Fraser University, SFU），获得传播学学士及当代艺术硕士学位。她具备扎实的人文社科专业背景，拥有优秀的学术写作、研究分析及逻辑思辨能力，善于将复杂的理论知识与抽象概念转化为清晰易懂的课堂内容，为中学、高中及大学预备阶段的英语与社会科学教学提供坚实的学术基础。 在校期间，Carina老师学业表现优异，曾荣获多项学术荣誉，包括研究生奖学金（Graduate Scholarship）、研究生院院长奖学金（Graduate Dean’s Scholarship）以及本科阶段Academy to Community Award等。这些奖项充分肯定了她在学术研究、论文写作及创新思维方面的卓越表现，以及将学术研究与社区实践相结合的能力。 此外，Carina老师曾担任《Comparative Media Arts Journal》第12期学术期刊同行评审（Peer Reviewer），负责从学术价值、逻辑架构、论证严谨性、原创性及文字表达等方面审核论文，确保研究成果达到高水平学术标准。她的硕士研究聚焦于艺术装置与社会空间的关系，以巴勒斯坦地区监控录像艺术为研究对象，探讨影像、空间与社会经验之间的联系，并运用批判性思维分析社会文化议题，展现了深厚的研究能力及理论分析素养。 教学方面，Carina老师曾担任SFU大学课程助教（Teaching Assistant），协助本科课程教学、作业评阅及学生辅导，并为ESL学生提供多语言学习支持。她擅长教授K–12英语、社会学科（Social Studies）、ESL、IELTS，以及AP、IB等国际课程。她能够准确分析学生的学习需求，将复杂的语言规则、学术写作技巧及文学分析方法循序渐进地讲解，帮助学生有效提升阅读理解、写作能力、批判性思维及学术表达能力。 Carina老师始终坚持以学生为中心的教学理念，注重结合学生的兴趣、生活经验与已有知识，引导学生在真实情境中学习语言，并培养独立思考与分析能力。她善于将故事、社会议题及文化背景融入课堂，使学习过程更加生动且富有启发性。凭借丰富的跨文化背景、社区教学经验及多语言沟通能力，她营造出包容、开放且充满支持性的学习环境，鼓励学生勇于表达、自信思考，在扎实掌握学术知识的同时，不断提升批判思维、创造力及综合表达能力，深受学生与家长的一致信赖与好评。