AP培训课程
冲刺满分 问鼎名校

• •加拿大 UBC 医学系跨学科肿瘤学博士学位（PhD），并隶属于 BC 癌症研究中心的基因组科学中心；本科毕业于 SFU 大学分子生物与生物化学专业
• •拥有超过 7 年的理科教学经验，辅导过从 K-12 到大学初阶的数学与物理课程，在高校科研及助教经历中积累了丰富的教学方法
• •中小学、AP、IB、SAT 等不同阶段的数学教学，以及中学、AP、IB 物理辅导；跨学科数理建模、生物化学、基因组学数据分析（R 与 Python）
• •拥有 UBC 肿瘤学博士学位（PhD），现于顶尖科研机构 BC 癌症研究中心从事基因组科学与肿瘤学前沿研究；拥有超过 7 年的跨学科理科教学经验，擅长将复杂的数据分析、数理逻辑与科研应用融入课堂，帮助学生在数学与物理学科上实现核心突破。

Mehrdad老师拥有UBC医学系跨学科肿瘤学博士学位（PhD），并隶属于BC癌症研究中心基因组科学中心，本科毕业于SFU分子生物与生物化学专业，同时具备数学和物理的坚实功底。在科研中，学生必须运用数学来建立模型和分析数据，同时利用物理理解实验原理和仪器工作机制，例如光学显微镜、质谱仪及核磁共振（NMR），甚至分子动力学计算也离不开数学和物理。因此，Mehrdad 老师在本科阶段不仅掌握了生物和化学知识，还系统学习了高等数学（微积分 I、II）、统计学及物理课程（力学、电磁学、波动与光学）。这些学习不仅支撑了他在科研中的定量分析能力，也为他教授高中数学和物理打下了坚实的基础。 Mehrdad 老师经常将数学建模、统计分析以及物理原理与研究问题结合。例如，他利用 R 与 Python 进行复杂数据分析和可视化，将微积分、概率统计和线性代数应用于基因组学研究；在实验设计和仪器使用中，他也会借助力学与电磁学原理理解实验过程。这使得他能够将抽象的数学与物理概念转化为生动、易理解的实际案例，帮助学生看到学科知识的实际应用价值。 除了科研背景，Mehrdad 老师还拥有超过 7 年的理科教学经验，辅导过从 K-12 到大学初阶的数学与物理课程，他擅长中小学、AP、IB、SAT 等不同阶段的数学教学，以及中学、AP、IB 物理的辅导。他在大学助教和实验课的经历中，更是积累了丰富的教学方法，能够将复杂的逻辑推理、数据分析和公式运算讲解得深入浅出。 Mehrdad 老师的教学风格注重启发学生思维，通过生活实例、科研应用和跨学科联系，把抽象公式与概念转化为贴近现实的问题情境。他善于根据学生的不同基础灵活调整讲解方法，使学生在掌握核心知识的同时，培养 独立思考与解决问题的能力。正因如此，他的数学与物理课程深受学生和家长的认可与喜爱。

• •多伦多大学经济学硕士学位、西门菲莎大学（SFU）经济学学士学位（本科期间成绩名列经济系前 2%）
• •曾担任多伦多大学经济系助教，负责高阶宏观与微观经济学及计量经济学教学支持；拥有多年高中、AP、IB 经济学及大学预备课程辅导经验
• •高中、AP、IB 经济学及大学预备课程；劳动经济行为、公共经济政策、博弈论模型及计量经济学数据分析
• •曾两度荣获重磅学术大奖，包括全加拿大仅有两位获奖者之一的加拿大央行本科生论文奖以及西门菲莎大学经济系杰出荣誉论文奖；本科期间成绩名列经济系前 2%；拥有丰富的高校助教经验，并成功指导众多学员在 AP 与 IB 经济学考试中取得高分与优异校内成绩。

Aaron 老师拥有多伦多大学经济学硕士学位及西门菲莎大学经济学学士学位，本科期间成绩还曾名列经济系前2% 。 在校期间，他两度荣获重要学术奖项，包括全国仅两位获奖者之一的加拿大央行本科生论文奖以及西门菲莎大学经济系杰出荣誉论文奖。这些荣誉充分体现了他在学术研究方面的卓越能力与严谨态度。在学术研究方面，Aaron 老师积极参与多个前沿研究项目，研究领域涵盖劳动经济行为、公共经济政策和博弈论模型，展现了他出色的理论建模与数据分析能力。此外，他还曾担任过多伦多大学经济系助教，负责多个学期的课程教学支持、考试阅卷、作业讲解及答疑，并带领小组讨论，教学内容涉及高阶宏观与微观经济学理论及计量经济学，充分体现了其扎实的专业功底与丰富的教学经验。 凭借深厚的学术背景与丰富的实践经验，Aaron 老师积累了多年经济学教学经验，专注于高中、 AP、 IB 经济学及大学预备课程等多个层级。多年来，他成功指导众多学生提升校内成绩，顺利通过 AP 和 IB 考试。 Aaron 老师对国际课程体系的知识结构和评分标准更是有着深刻理解，能够结合学生的实际情况，量身定制教学方案，帮助学生高效提升学业表现。 Aaron 老师坚持“理解重于记忆，逻辑胜于灌输”，注重知识的系统性与应用性。他深知每位学生的学习节奏和思维特点各不相同，能够耐心引导并灵活调整教学进度，既夯实基础，又逐步提升学生的学术自信与主动学习能力。 Aaron 老师坚信经济学不仅是分析社会现象的工具，更是培养理性思维和批判性判断的重要途径。凭借其专业背景与丰富经验，他致力于为学生提供高质量的学术支持和个性化辅导，助力学生在学业的各个阶段不断突破，迈向更广阔的未来。

• •多伦多大学（University of Toronto）物理学博士及硕士学位，滑铁卢大学（University of Waterloo）物理与数学双专业高等荣誉学士学位
• •拥有超过二十年的高校及中学教学与辅导经验；曾任教于哥本哈根大学（University of Copenhagen）并担任加州理工学院（Caltech）访问教授，指导过多名硕博研究生；长期专注 SSAT/SAT 数学、AP/IB 数学与物理、各类学术竞赛及大学初阶课程辅导
• •SSAT/SAT 数学、AP 数学与物理、IB 数学与物理、理科国际学术竞赛；数学建模、抽象分析及大学先修与初阶数理课程
• •拥有多伦多大学物理学博士学位及滑铁卢大学物理与数学双学位荣誉背景；曾任哥本哈根大学教职并受邀担任加州理工学院（Caltech）访问教授，指导多名硕博研究生；在全球多所知名大学、国际物理暑期学校及顶级学术会议中担任主讲人；拥有超过 20 年一线教学与顶尖科研经验，成功帮助众多学员在国际理科竞赛及标化考试中取得卓越成绩。

Michael 老师拥有 University of Toronto 物理学博士及硕士学位，以及 University of Waterloo 物理与数学双专业高等荣誉学士学位，具备极其扎实的物理与数学理论基础。他接受过系统而严谨的科研训练，擅长数学建模与抽象分析，能够从基本原理出发，深入浅出地讲解复杂的物理与数学概念，为中学至大学阶段的理科教学提供坚实的学术支撑。 在教学方面，Michael 老师拥有超过二十年的高校及中学教学与辅导经验，长期从事物理与数学教学工作，覆盖 SSAT 数学、SAT 数学、AP、ACT 数学与物理、IB 数学与物理、各类学术竞赛，以及大学先修与本科初阶课程。他曾任教于 University of Copenhagen，并担任 California Institute of Technology（Caltech）访问教授，指导过多名硕士与博士研究 生，熟悉不同学习阶段学生的认知特点与常见学习难点，能够根据学生基础灵活调整教学深度与节奏。 Michael 老师的课堂强调概念理解与逻辑推导，注重通过清晰的数学结构与物理直觉帮助学生构建系统、完整的知识框架，而非依赖机械记忆公式。他善于引导学生理解物理定律与数学方法背后的思想逻辑，培养严谨的推理能力、问题拆解能力与综合分析能力，使学生在应对高难度考试与竞赛题目时具备稳定而可迁移的解题能力。 此外，Michael 老师在国际学术界拥有丰富的授课与公开演讲经验，曾受邀在全球多所知名大学、国际物理暑期学校及学术会议中担任主讲人，具备出色的课堂表达能力与教学引导能力。他能够将高阶学术内容转化为结构清晰、层次分明、易于理解的教学语言，帮助学生在显著提升学业表现的同时，建立对物理与数学的长期兴趣与深度理解。

• •UBC 大学生物化学与化学联合荣誉学士学位（本科期间多次获得校长及院长荣誉榜表彰）
• •拥有多年中学及大学初阶理科辅导经验，课程覆盖 K-12、AP 及 IB 各阶段的数学、微积分、物理、化学与生物学
• •拥有多年中学及大学初阶理科辅导经验，课程覆盖 K-12、AP 及 IB 各阶段的数学、微积分、物理、化学与生物学
• •高中及大学初阶数理化生；高级有机化学、结构分析、合成化学生物学、现代生物化学及科研实验仪器分析（HPLC、NMR、质谱等）

Nathan 老师拥有 UBC 大学生物化学与化学联合荣誉学士学位，本科期间系统学习了高级有机化学、结构分析、合成化学生物学以及现代生物化学研究等课程，打下了扎实的学术基础。在大学修读化学课程期间，他多次获得校长及院长荣誉榜的表彰，展现了优异的学术能力。 Nathan 老师具备扎实的化学、生物及物理基础，同时在数学方面也有深入掌握，包括微积分及统计分析，这为他教授高中及大学初阶的数学与理科课程奠定了坚实基础。 在科研与实践方面，Nathan 老师拥有丰富经验。他曾在 Perrin 实验室从事氨基酸衍生物及肽化学的有机合成研究，并熟练使用 HPLC、NMR、质谱、UV-Vis 及红外光谱等分析工具；在 ICORD 志愿研究中，他参与脊髓损伤研究，掌握了琼脂糖凝胶电泳、qPCR、荧光显微镜及数据分析软件的操作。这些科研经历不仅培养了他严谨的数据分析能力，也让他能够将抽象的化学、生物及物理概念转化为生动、易理解的实际案例，帮助学生理解学科知识在科研和日常生活中的应用。 除了科研背景，Nathan 老师还拥有多年辅导经验，教授过中学及大学初阶学生的数 学、微积分、物理、化学及生物学课程，包括 K-12 、AP 及 IB 各阶段内容。他擅长将复杂的公式、实验方法及逻辑推理讲解得深入浅出，并通过实际应用与跨学科联系启发学生思维，培养学生独立探索和解决问题的能力。 Nathan 老师的教学风格注重激发学生好奇心，通过个性化指导和耐心反馈，让每位学生在理解核心知识的同时，享受学习的乐趣。他的课程不仅帮助学生掌握学科内容，更培养了分析能力和批判性思维，因此深受学生及家长的信赖与喜爱。

• •UBC 英语文学专业学士，持有国际 TEFL Academy 英语教学认证
• •拥有丰富的 K-12 全阶段英语教学及个性化辅导经验，涵盖英语语言、文学、精读写作、辩论及 IB、TOEFL/TOEFL Junior 备考辅导
• •K-12 英语文学与语言、精读与写作指导、批判性思维与辩论、演讲辅导、TOEFL / TOEFL Junior 考试备考策略
• •曾指导多名小学阶段学生参加写作及公开演讲比赛，成功斩获金、银、铜等多个奖项；系统性辅导多名学员高效备考 TOEFL 及 TOEFL Junior 考试，在词汇、语法及阅读写作专项上实现显著提分与能力突破。

Faith 老师毕业于 UBC 英语文学专业，并持有国际 TEFL Academy 英语教学认证。她拥有丰富的 K-12 英语教学经验，曾教授不同年龄段的学生，教学内容涵盖英语语言、英语文学、阅读理解、写作、语法、批判性分析、辩论以及英语能力考试准备等。 Faith 老师具备扎实的英语文学与语言教学背景，尤其擅长阅读理解、文学分析及写作指导。在 K-12 教学中，她曾教授小学及初中阶段的英语、阅读、文学和辩论课程，并根据学生不同的年龄、学习基础及课程要求灵活调整教学内容。她注重通过文本精读、语法训练和写作练习，帮助学生建立扎实的英语基础，同时逐步培养阅读理解、批判性思维和语言表达能力。 在英语考试辅导方面，Faith 老师具有 TOEFL 及 TOEFL Junior 的实际教学经验，曾针对学生在词汇、语法、阅读理解及考试策略方面的不同需求进行系统辅导，帮助学生提升英语综合能力与考试表现。凭借在英语语言、文学及写作方面的扎实基础，她也能够将相关能力延伸至其他英语能力考试的阅读与写作训练，帮助学生建立更加全面的语言能力。 除了日常英语教学，Faith 老师还拥有丰富的写作、演讲及辩论辅导经验。她曾指导小学阶段学生参加写作及演讲比赛，通过针对性的反馈、修改和反复练习，帮助学生提升文章结构、语言表达、观点组织及公开演讲能力，并有多名学生获得金、银、铜等奖项。在辩论教学中，她通过资料搜集、论点构建、逻辑分析及表达训练，帮助学生学会组织和支持自己的观点，并更加清晰、有条理地进行表达。 除课堂教学外，Faith 老师也积累了丰富的个性化辅导经验，曾为 K-12 学生提供英语阅读、语言及写作以及IB辅导，并根据学生的学习基础和具体目标调整教学方式，帮助学生逐步提升英语能力。她熟悉不同年龄段学生在英语学习过程中常见的困难，也善于通过循序渐进的讲解和针对性的练习，帮助学生建立学习信心。 Faith 老师的教学理念注重清晰讲解、个性化反馈与独立思考。她相信，英语学习不仅是掌握词汇、语法和阅读技巧，更重要的是培养学生理解、分析、写作与表达的能力。在教学过程中，她重视与学生建立良好的沟通和信任，鼓励学生主动提问、表达观点，并根据每位学生的特点灵活调整教学方式。在保持学术要求的同时，她希望帮助学生真正理解所学内容，并逐渐建立自信、独立且有效的英语学习能力。

• •SFU 数学博士学位及硕士学位，并拥有数学与计算机科学双专业本科学历（本科以全 A+ 优异成绩毕业并荣获 Distinction 荣誉，博士 GPA 高达 4.24/4.33）
• •自 2018 年起长期担任 SFU 数学系助教，辅导多门大学核心数学课程；2025 年曾担任 SFU 高等微积分 III 课程独立讲师；拥有覆盖 K-12、AP（微积分、统计学、计算机科学、物理）及大学全阶段的丰富教学与辅导经验
• •组合数学、代数几何、拓扑学、数论及群论；国际算法竞赛与程序设计（动态规划、图论、数据结构等）；K-12 数学、AP 科学与计算机、大学高阶数学
• •本科以全 A+ 优异成绩及 Distinction 荣誉毕业，博士期间 GPA 高达 4.24/4.33；曾在国际数学期刊发表多篇论文，多次受邀于加拿大及国际数学学术会议报告，并参与加拿大 Banff 国际研究中心（BIRS）前沿研究项目；在国际算法竞赛平台取得优秀成绩，具备深厚的科研与实战背景。

Haggai 老师拥有 SFU 数学博士学位及硕士学位，同时具备数学与计算机科学双专业本科学历。本科期间，他以全 A+ 的优异成绩毕业，并荣获 Distinction 荣誉；研究生阶段同样表现卓越，博士 GPA 高达 4.24/4.33，展现出扎实而全面的数学与计算机科学素养。 在学术研究方面， Haggai 老师专注于组合数学、代数几何、拓扑学、数论及群论等方向。他曾在国际数学期刊发表多篇论文，并多次受邀于加拿大及国际数学学术会议进行报告。此外，他还参与过加拿大 Banff 国际研究中心（BIRS）研究项目，与国际研究团队合作开展前沿数学研究，体现出深厚的学术背景与科研能力。 除了纯数学研究外， Haggai 老师在算法竞赛圈也有亮眼的成绩单。他长期坚持高强度的算法训练与程序设计，在动态规划、图论、数据结构、贪心算法、回溯算法等多个方向上积累了非常扎实的实战经验，具备极强的逻辑分析与问题解决能力。同时，他在国际算法竞赛平台中也取得了优秀成绩，展现出扎实的逻辑分析、程序设计与问题解决能力。这些经历使他能够帮助学生建立系统性的计算思维与问题解决能力，从容应对从课内难题到未来研究的各种挑战。 在教学方面， Haggai 老师拥有多年大学数学教学经验。自 2018 年起，他长期担任 SFU 数学系助教，辅导课程涵盖微积分、常微分方程、复变函数、线性优化、数值分析、数论、群论以及实分析等大学课程。 2025 年，他还担任过 SFU 高等微积分 III 课程讲师，独立负责大学课程教学与学生指导。不仅如此， Haggai 老师还深谙 BC 课程体系，教学与辅导经验覆盖从小学到大学的完整跨度，包括 K-12 数学、SSAT、SAT、IB、ACT、AP 微积分、AP 统计学、AP 计算机科学、高中物理及 AP 物理等，并能够根据不同学习基础的学生进行针对性讲解与提升指 导。他尤其擅长将抽象复杂的数理概念拆解为清晰易懂的步骤，帮助学生建立完整的解题思路与逻辑框架。不少学生直言，再难的问题， Haggai 老师都能讲得清清楚楚。 Haggai 老师的教学风格严谨、耐心且富有热情。他从小便对数学与逻辑推理充满兴趣，并始终认为数学的核心在于通过严谨思考分析问题，而不是单纯记忆公式。因此，他非常注重引导学生理解“为什么这样做”，帮助学生建立真正的逻辑思维能力与解题框架。在提升成绩的同时，他更致力于让学生理解知识本质，建立对理科的真正兴趣与自信。正因如此，他的课程深受学生与家长的认可与喜爱。

• •加拿大 UBC 大学生物化学与法医学联合荣誉学士学位
• •曾任多门大学课程助教及大学同学课外辅导员，拥有丰富的 K-12、AP、SAT 程度科学与数学辅导经验
• •K-12、AP、SAT 程度的生物、化学、数学、物理；精通各主流科学与数学学科，具备深厚竞赛（AMC、COMC、物理奥林匹克等）指导与科研背景
• •中学时期在 AP 生物、化学、微积分AB/BC、物理1与2、统计学、文学和心理学考试中全部斩获满分 5 分；在数学高斯、帕斯卡尔、费马、COMC、AMC10/12、科学及物理奥林匹克等各类竞赛中屡获佳绩；大学期间因卓越的教学表现被提名为最佳助教科学学生表彰奖。

Edison老师在加拿大土生土长，拥有UBC生物化学与法医学联合荣誉学士学位。 Edison老师从小就展现出卓越的学术才能。在中学时期，他在AP生物、化学、微积分AB/BC、物理1与2、统计学、文学和心理学考试中均获得了满分5分。此外，他在各种竞赛中屡获佳绩，包括数学高斯、帕斯卡尔、费马、加拿大数学奥林匹克竞赛（COMC）、美国数学竞赛（AMC10/12）、科学竞赛和 物理奥林匹克竞赛。在大学期间，Edison老师还担任过多门大学课程的助教，协助多位教授进行教学。他还因卓越的教学表现被提名为最佳助教科学学生表彰奖。他还曾为大学同学们提供过化学、生物学、生物化学和统计学等学科的课外辅导。不仅如此，他还在实验室担任过实习实验室技术员，并进行各种化学分析测试，准确报告每日数千样品的测试结果。在加拿大环境与气候变化部门也曾担任过分子生物学研究助理，设计并独立开展了多项法医DNA分析的研究项目，通过对不同地点的流出物进行毒理测试。 Edison老师对K-12年级、AP、SSAT、SAT程度的生物、化学、数学、物理有深入的了解和教学经验，不仅拥有扎实的学术背景和丰富的教学经验，还具有敏锐的科研能力。在教学上，无论是面对面的还是在线教学，他都能根据学生的学习风格和个人优势与弱点调整教学方法，准备相应的练习。他教学风格灵活，擅长将复杂的概念简单化，帮助学生轻松理解。Edison老师还精通英语和粤语，对于刚来加拿大且有语言困难的学生来说，他的语言能力能够有效减轻他们的适应压力，提供更有效的支持。

• •UBC 历史荣誉学士学位，西雅图大学法学院（Seattle University School of Law）法学博士学位
• •拥有丰富的 K-12、AP、IB 历史课程及全阶段英语（ELL、SAT、SSAT、雅思、创意写作与文学分析）教学经验；曾任学生学术期刊《The Atlas》审稿人
• •历史研究、学术写作与竞赛项目；ELL、AP/IB 英语文学、创意写作、公共演讲及标化考试培训
• •曾指导学生参加国际历史知识竞赛（International History Bowl and Bee）斩获中学组第一名，并在多项历史写作与研究项目中取得优异成绩；拥有法学博士（JD）及历史荣誉学位，曾任学术期刊审稿人。

Aneil 老师拥有 UBC 历史荣誉学士学位，以及 Seattle University School of Law 法学博士学位。自大学时期起，他便积极参与学术研究与学生指导工作，兼具深厚的历史与文学素养、丰富的教学与组织经验。在本科阶段，他曾担任学生学术期刊 The Atlas 的审稿人，负责稿件评审、内容总结、学术规范把关及反馈撰写，积累了扎实的学术出版与编辑功底，为后续指导学生开展学术写作与研究奠定了坚实基础。 在历史教学领域，Aneil 老师经验丰富，涵盖从 K–12、 AP 到 IB 历史课程，并能指导学生进行历史研究、学术写作及竞赛项目。他善于将历史事件置于广阔的文化与社会背景中，引导学生理解历史的因果关系与多元视角，培养其分析、论证与批判性思维能力。Aneil 老师曾指导学生参加国际历史知识竞赛（International History Bowl and Bee），斩获中学组第一名，并在多项历史写作与研究项目中取得优异成绩，充分展现了其高水平的教学能力。 在英语教学方面，Aneil 老师同样表现卓越，精通教授 ELL、 K–12、 AP、 IB、 SAT、 SSAT 英语、 创意写作、 文学分析、 公共演讲及雅思培训课程，能够为不同水平和需求的学生提供个性化教学。课堂上，他擅长将复杂的文学作品拆解为易于理解的要素，引导学生分析人物塑造、叙事结构、意象运用与主题表达；通过系统的写作训练与批判性思维练习，帮助学生提升阅读理解、逻辑论证与学术写作能力。他注重激发学生对语言的兴趣与表达热情，培养其自信与创造力，并能根据学生实际水平和目标制定高效的学习策略。 Aneil 老师坚持以学生为中心的个性化教学，根据每位学生的认知特点、兴趣与学术目标量身定制课程。他认为教育不仅是知识的传授，更是思维方式的塑造。在课堂上，他鼓励学生提出问题、积极参与讨论、进行深度思考，通过互动激发求知欲与创造力，帮助学生在学术探索中既收获知识，也建立自信与成就感。

• •加州大学伯克利分校数学学士学位（高等荣誉），UBC 数学硕士及博士学位（PhD）
• •曾担任 UBC 本科课程主讲教师（教授大一、大三微积分与概率课程）及助教；长期提供中学至大学阶段的数学、物理和计算机科学辅导
• •SSAT/SAT 数学、AP、IB 及各类学术竞赛培训（AMC、Putnam Competition 等）；随机过程、统计建模、算法分析、数值计算与多语言编程（Java、Python、R）
• •SAT 考试斩获 2320 分高分（满分 2400）；专攻跳跃过程与马尔可夫链混合时间，在国际科研项目中发表多篇涉及跳跃过程、哈纳克不等式及热核估计的学术论文；曾协调 PIMS-CRM 国际研究生暑期学校，并曾于 Amazon 担任软件开发工程师设计机器学习模型。

Jens 老师拥有 UBC 数学博士（PhD）与硕士学位，以及加州大学伯克利分校数学学士学位（高等荣誉）。他曾在 SAT 考试中取得 2320 分（满分 2400）的优异成绩，对标准化考试的命题思路和备考策略有着深刻理解。 他在数学领域也具有深厚理论功底，专攻跳跃过程与马尔可夫链混合时间，并在研究过程中积累了丰富的随机过程、统计建模、算法分析和数值计算经验。同时，他熟练掌握 Java、Python、R 等编程语言，能够将复杂抽象的数学概念条理化地讲解，为中学至大学阶段的理科教学提供坚实的学术支持。 在教学方面，Jens 老师拥有丰富的高校授课和辅导经验，曾在 UBC 担任本科课程主讲教师，教授大一、大三微积分与概率课程，并担任助教，辅导学生学习微积分、概率、统 计、数据分析以及 Python 编程等内容。他长期为中学及大学学生提供数学、物理和计算机科学课程辅导，包括 SSAT 数学、SAT 数学、AP、IB 及各类学术竞赛培训（如 AMC、Putnam Competition 等），能够根据学生基础与学习目标制定个性化学习计划，注重培养学生的逻辑思维、问题分析能力和自主探索能力，使学生能够理解背后的原理，而非单纯记忆公式或定理。 此外，Jens 老师在学术研究与国际项目中积累了卓越的组织和领导经验。他曾协调 PIMS-CRM 国际研究生暑期学校，负责课程安排与学术交流；在 Amazon 担任软件开发工程师期间，独立完成机器学习模型的设计与实现，分析复杂数据并优化技术流程；同时，他还在科研项目中发表多篇学术论文，涉及跳跃过程、哈纳克不等式及热核估计，展现了扎实的研究能力和高水平的逻辑分析能力。这些经历不仅增强了他系统化思维与分析能力，也为他将复杂知识以清晰、易理解的方式传授给学生提供了坚实基础。 Jens 老师的教学理念强调深度理解与自主思考，他注重通过清晰的数学结构和逻辑推理帮助学生构建完整的知识体系，而非依赖死记硬背公式或孤立事实。他善于引导学生发现问题、提出问题，并通过循序渐进的方法培养独立解决问题的能力和科学思维方 法，使学生在面对竞赛、考试或复杂学术问题时能够灵活应对、自主分析。同时，Jens 老师注重课堂互动与学生体验，创造友好、开放且鼓励提问的学习环境，通过幽默和实际案例激发学生学习兴趣，让学生在轻松氛围中掌握知识。他的课程既帮助学生在学业和竞赛中取得优异成绩，也培养了对数学、物理及相关理科的长期兴趣与深刻理解，使学生不仅学会应试技能，更能建立扎实的学科素养与逻辑思维能力。

• •阿尔伯塔大学（University of Alberta）计算机硕士学位
• •拥有十余年科技行业实战经验，曾担任多个大型技术项目核心开发者与团队负责人；曾担任 STEM 课程教授，具备丰富的中小学、AP、IB 及大学预备课程计算机教学经验
• •软件开发、人工智能应用、系统设计、编程技能、算法理解与项目驱动式创新思维教育
• •拥有科技行业 10 余年实战经验，曾任大型技术项目核心开发者及团队负责人；曾任 STEM 课程教授，擅长将人工智能与编程实践融合，成功帮助众多中小学及大学预备阶段学员提升编程与算法应用能力。

Ryan 老师拥有 University of Alberta 计算机硕士学位，并在科技行业积累了十余年的实战经验。他曾担任多个大型技术项目的核心开发者与团队负责人，深入参与软件开发、人工智能应用及系统设计等领域的实践工作。在长期的科技行业历练中，Ryan 老师不仅精通前沿技术与工程实践，也深刻理解如何将复杂技术问题拆解并高效解决，这为他的教学提供了坚实的实践基础。 除了丰富的行业经验，Ryan 老师曾担任 STEM 课程教授，积累了丰富的教学经验。他擅长将人工智能、编程与创新思维教育融合，通过项目驱动和实践操作，激发学生的创造力与动手能力，打造寓教于乐、富有探索性的学习体验。在教学过程中，Ryan 老师注重理论与实践相结合，帮助学生既掌握计算机科学核心知识，又能够灵活应用于实际项目开发，从而培养解决问题和独立思考的能力。 Ryan 老师熟悉不同教育体系及学生的学习节奏，能够为中小学、AP、IB 及大学预备课程的学生量身定制学习方案，帮助学生稳步提升编程技能、算法理解与人工智能应用能力。他强调学习的系统性与逻辑性，同时注重培养学生的创新意识和自主学习能力，使学生在学术和实践中都能建立自信。 Ryan 老师坚信计算机科学不仅是掌握技术工具，更是培养逻辑思维、创新能力和批判性分析的重要途径。凭借深厚的专业背景与丰富的行业与教学经验，他致力于为学生提供高质量的学术与实践指导，帮助学生在学习、科技探索与创新项目中不断突破，迈向更广阔的未来。

• •UBC 机械工程应用科学硕士学位、工程物理学士学位
• •拥有丰富的一线教学经验，涵盖 K-12 数学、11-12 年级数学、AP 微积分以及 AP 物理等课程体系
• •K-12 数学、AP 微积分、AP 物理；计算流体力学（CFD）、有限元分析（FEA）、多物理场模拟及 Python、MATLAB、C/C++ 数值建模与数据分析
• •曾在高级工程研发团队中从事高性能发动机及流体系统的模拟与分析工作；在燃烧模拟、气体动力学及多体力学分析等领域发表多篇国际学术论文，并多次在 ASME 和 SAE 等国际顶级学术会议上展示研究成果。

Marco 老师拥有 UBC 机械工程应用科学硕士和工程物理学士学位，具备扎实的数学与物理基础和丰富的科研与工程实践经验，能够将复杂概念生动易懂地讲解，帮助学生在理解核心知识的同时掌握分析和解决问题的方法。在本科和研究生阶段，他系统学习了微积分、线性代数、概率统计、力学、电磁学和热力学等课程，为后续从事复杂工程和科研工作奠定了坚实基础，也为教授 K-12 数学和物理课程打下了基础。 不仅如此，Marco 老师还曾在高级工程研发团队中从事高性能发动机及流体系统的模拟与分析工作，长期应用数学和物理知识解决实际工程问题。他熟练使用计算流体力学（CFD）、有限元分析（FEA）和多物理场模拟方法，结合 Python、MATLAB/Octave、C/C++ 等编程与数据分析工具进行数值建模和实验数据分析。这些经历让他能够将抽象的数学公式和物理原理转化为具体、可理解的应用案例，在课堂上通过工程实例和实际问题引导学生理解概念背后的逻辑与应用价值。 在科研方面，Marco 老师在燃烧模拟、气体动力学及多体力学分析等领域发表多篇国际学术论文，并在 ASME 和 SAE 等国际会议上展示研究成果，体现了他系统的分析能力、扎实的科研方法和解决复杂问题的能力。 在教学方面，Marco 老师能够教授 K-12 数学、 11–12 年级、 AP 微积分，以及 AP 物理课程。他注重为学生打好学科基础，同时培养其逻辑分析、批判性思维和独立解决问题的能力。他的课堂强调“在探索中学习、在实践中成长”的教育理念。他认为扎实的学科基础是学生进一步发展的跳板，而老师应像导航者一样引导学生探索未知，同时给予他们自主发现和解决问题的空间。 Marco 老师讲课细致耐心，凭借扎实的学科基础和丰富的科研实践经验，将复杂概念讲解得深入浅出，深受学生和家长的信赖与喜爱。

• •UBC 文学士学位，主修政治学，辅修法律与社会学（高中平均成绩 92% 以上并获全额奖学金）
• •拥有多年 K-12、AP 英语及历史教学经验；曾任政治学学生协会导师，为大学生提供学业与研究指导
• •K-12 及 AP 英语文学、文本细读、多元文化视角分析；K-12 及 AP 历史、跨国历史比较、逻辑论证与学术写作规范
• •高中时期平均成绩保持在 92% 以上，多次斩获历史与社会科学领域学术奖项并获全额奖学金；大学期间积极参与辩论社及 Pre-Law 协会，并担任政治学学生协会导师，积累了丰富的学术指导与跨学科教学经验。

Jazz 老师拥有 UBC 文学士学位，主修政治学，辅修法律与社会学。她在高中时期就展现出优秀的学术能力，平均成绩保持在 92% 以上，并多次获得历史与社会科学领域的学术奖项，因学业表现突出获得全额奖学金。大学期间，她积极参与辩论社、学生协会及 Pre-Law 协会，并曾在政治学学生协会担任导师，为大学生提供学业与研究指导。这些经历让她很早就开始接触学生指导工作，学习如何将复杂的知识用清晰易懂的方式传递给他人，也培养了她耐心倾听、因材施教的沟通能力。 Jazz 老师拥有多年的 K-12、AP 英语及历史教学经验。在英语教学方面，Jazz 老师擅长将复杂的文学作品拆解为学生易于理解的元素。她带领学生深入文本，逐层分析人物塑造的细腻之处、意象运用的象征意义以及叙事结构的巧妙安排。她不仅关注文本本身，更注重引导学生思考作品背后的文化语境，一部小说如何反映其所处的时代？不同文化背景的读者会有怎样不同的理解？这种对多元文化视角的关注，让学生在阅读中逐渐培养起开放包容的思维习惯，也让他们在文学分析时能够提出更加独特而深刻的见解。 在历史教学方面，Jazz 老师善于将孤立的历史事件置于更广阔的语境中。她不会让学生仅仅记住某一年发生了什么，而是引导他们思考：这一事件为何会发生？它与此前的历史脉络有何关联？它对后世产生了怎样的影响？更重要的是，她鼓励学生进行比较历史的视角，从美国独立战争时期的效忠派迁徙，联想到同一时期加拿大接收这些难民的历史；从美国民权运动的兴起，思考它对加拿大社会运动产生的涟漪效应。这种跨越国界的历史比较，帮助学生摆脱单一视角的局限，建立起真正多维度的历史思维，让他们的分析与论述更加立体而丰富。 Jazz 老师坚信，教育的本质不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造。她善于将严谨的学术训练与生动的课堂互动相结合，鼓励学生大胆提问、深度思考。在教学中，她尤其注重培养学生在英语、历史等高级课程中所必需的文本分析能力、逻辑论证能力和学术写作规范，以温和而坚定的教学风格，帮助学生在建立自信的同时不断挑战自我，取得学业上的突破。

• •UBC 大学英语文学主修、英语语言辅修，并拥有 TESOL 国际英语教师资格证书
• •多年 K-12 英语文学、ELL、SAT、SSAT、AP 及大学申请文书等辅导经验
• •K-12 英语文学、ELL、SAT、SSAT、AP、大学申请文书；精通各年级英语文学、文法、语法、写作、短篇小说、戏剧、诗歌等重难点，擅长文学鉴赏与文本深层主题分析
• •帮助上百名学生在校内英语文学及标化考试中实现单科成绩显著提升

Gabriel老师毕业于 UBC 大学，主修英语文学，并辅修了英语语言。不仅如此，他还拥有 TESOL 国际英语教师资格证书。多年来， Gabriel老师一直致力于英语教学，积累了丰富的 K-12 英语文学、ELL 、SAT、SSAT、AP、大学申请文书等辅导经验，深谙各类英语水平考试的教学精髓，对各年级的英语文学、文法、语法、写作、短篇小说、戏剧、诗歌等重难点把握精准。在英语文学教学方面， Gabriel老师更是游刃有余，擅长通过阅读、讨论和分析来探讨经典文学，提高学生文学鉴赏能力，发展对文本字面意义、相关上下文以及可能表达的深层主题或态度的理解，做到准确掌握整个文学作品的思想内涵和作者的写作意图。 在课堂上， Gabriel老师能准确根据学生需要，灵活的调整授课方式，并就学生水平和其掌握程度来开展教学，由易到难，逐层深入，深化学生对知识的理解，弥补知识缺陷，帮助学生建立扎实稳固的英语语言体系。 Gabriel老师还善于从学生视角出发，让教学最大可能地贴近学生日常生活，让知识变得浅显易懂且妙趣横生。 Gabriel老师讲课逻辑分明，条理清晰，擅于调动学生对英语的学习动力，他灵活多样的教学形式深受家长和学生们的喜爱。